Regulovatelný zdroj napětí
Zdravím, chtěl bych poprosit o radu.
Máme jako ročníkovou práci udělat Regulovatelný zdroj napětí 3-20V DC, 1,5A s IO LM317, jenže jsme to neprobírali.
Tak bych se chtěl zeptat, jestli nevíte, jaké zapojení by bylo nejlepší a hlavně jaký k tomu vybrat potenciometr.
Hledal jsem přes google a pořád hledám, jenže nemůžu vůbec nic najít..
Žádám pouze o radu, o žádné odpovědi typu "je to tak primitivní" a pod.
Předem děkuji.
To je jak keby vas ucili ze jak sa jazdi na koni. Povedz im ze je rok 2017. Dnes sa pouzivaju DC menice, aby na tom nemusel byt chladic jak pol baraku, a aby zelenych neporazilo.
MM máte pravdu, ale školství škobrtá někde pozadu za skutečnou úrovní současné techniky. Školství stále hledá něco, co by se dalo vyrobit jako ukázka technické zdatnosti, i když se dá za pár euro koupit maličký lehoučký DC-DC konvertor za cenu nižší než by byl chladič ke klasickému stabilizátoru, například http://dexhal.cz/step-down-snizuje/189-3a-step-up- zvysuje-dcdc-menic-napeti-35-18v_el-vc-dw-13.html? gclid=CNKnqabgv9ECFQ6NGwodossCbg nebo dokonce i s voltmetrem a celé umění je najít si v katalogu podle parametrů ten správný vhodný typ, například http://arduino-shop.cz/arduino/1332-lm2596-buck-st ep-down-napajeci-modul-dc-4-0-40-1-3-37v-led-voltm etr-1466288945.html?gclid=CKe7wpjev9ECFVAQ0wodit0P cg ale na to ještě školství není připravené.
Nehledě na to, že v odborných školách se plošné spoje na cvičné práce koupí hotové jako stavebnice, mladí pokusníci je umí rychle nakreslit lihovou fixovkou, progresivnější používají tisk na lesklý papír a nažehlování na desku a ještě progresivnější používají osvitovou jednotku vlastní výroby, ale to učitelé neocení. Jim jde o to, aby žáci odevzdali protokol s předepsanou hlavičkou a předepsaným rámečkem, schématem podle normy a dalšími předepsanými náležitostmi. Samozřejmě jsou i moderní školy, například škola tazatele, kde alespoň používají LM317 a ne zenerku s tranzistorem.
na 30 let starém švábu nic moderního není.
poučné je to pro případ, kdy má splnit rozsah výstupního napětí 20V, zátěž 1.5A a pak tu někdo žasne nad tím, že je to třeba i chladit. no a co, vždyť je to "ročníková práce". ať si spočítá tepelnou ztrátu lineárního stabilizátoru, ať si vydělí přípustným oteplením, jaký tepelný odpor chladiče pro to potřebuje a jak takový profil (třeba v katalogu gme) reálně vypadá.
nebo ten fantastický dotaz na odpor poťáku: min.zatěžovací proud LM317 podle katalogu zná, tím má určený max.odpor výstupního děliče. do excelu si zadá pár sousedních hodnot z řady e12, ten mu vyplivne poťák na Umax. o nějakých omezeních=dorazech na 3V už tu někdo psal, ano poměry odporů jsou učivo základní školy.
fak chcete za líné tupé děcko dělat celý domácí úkol?
A v tom IO vlastně ta "zenerka" a "transistor" je, že? Ono na tom "zaostalém" zapojení je jasně vidět princip proporcionálního regulátoru.
Spínaný regulátor jde, kupodivu, udělat i z toho LM 317. Stejně jako z LM 317 udělat zdroj proudu, nebo regulovanou zátěž.
Tady nejde o to, jestli je to moderní výrobek, či ne, ale o princip navržení, sestavení, oživení a změření výrobku a je jedno, co to bude. Tedy použití znalostí a dovedností studenta. Koupit DC měnič umí kdejaká trubka, ale má ze něj být elektronik, nikoliv jen lepič modulů z číny.